Школы предложили строить в пристройках к домам

Администрация Владивостока предложила изменить общероссийские строительные нормативы — СанПиН и СНИП. Инициатива подразумевает разрешение на размещение начальных школ во встроенно-пристроенных блоках многоквартирных домов.

Идею озвучил заместитель главы городской администрации Сергей Дмитриенко во время публичной дискуссии на ВЭФ-2026. Чиновник отметил, что действующие правила допускают строительство детских садов в таких помещениях, однако для школ аналогичная практика недоступна, хотя формат работы схож.

«Мы посмотрели, что сегодня у нас есть возможность строить детские сады в жилых зданиях, встроенно-пристроенные, а начальную школу так нельзя делать. Хотя на самом деле это те же самые дети, те же самые функции», — заявил Дмитриенко.

Примером удачной реализации стало открытое в этом году учреждение: бывший детский сад перепрофилировали под комбинированный формат «детсад — школа». Это обеспечило плавный переход детей из дошкольной группы в младшие классы, минуя смену здания: воспитанники остаются в привычном помещении, а для занятий по профильным предметам отправляются в специализированные корпуса.

По словам замглавы, строительство отдельных зданий для школ в быстрорастущих районах города требует значительных финансовых затрат. Если федеральные нормативы будут пересмотрены, застройщики смогут заранее планировать учебные площади при проектировании жилых комплексов.

Такой подход ускорит ликвидацию дефицита школьных мест в новостройках и уменьшит бюджетные траты на приобретение участков под отдельные сооружения. Муниципалитет подготовит официальное обращение в профильные федеральные структуры с просьбой актуализировать правила проектирования социальной инфраструктуры.

На той же сессии власти макрорегиона сообщили, что намерены использовать малочисленность сельских школ как сильную сторону, готовя детей к работе с современными технологиями и искусственным интеллектом. Также с этого года ИИ включен в учебную программу — эту инициативу реализует Сбербанк. Параллельно участники обсудили причины образовательной миграции в регионах.